比停课更重要的是灾害教育

panshan

受冰雪凝冻天气影响，湖南、广西、贵州等地启动应急预案，部分中小学已停课、缓考或提前放假。位于湘黔交接处的湖南省怀化市要求各中小学校、幼儿园在低温雨雪冰冻天气未解除期间，原则上安排学生在家复习功课，待低温雨雪天气解除后，再组织学生期末考试。（《新华网》1月7日）

 

教育部门的停课之举，获得了一片赞许，一网友就说：“放假了好！在灾难面前应该是生命最可贵！”一些网友还发现，暑假的时间要比寒假长，不如缩短暑假而提前开学，就能避开寒冬。这一建议的前提，是暑假没有冰雪凝冻灾害，可是暑假处于汛期，何况还可能会突发非季节性灾害，提前开学并不能完全避开自然灾害。

 

事实上，用停课的方式应对自然灾害，是教育部门保护学生的惯常之举。去年汛期时，教育部就提出：遇恶劣天气学校可调整时间或停课，以确保学生安全。2009年的冬天，针对天气变化及甲型H1N1流感蔓延的态势，教育部就下发通知，可推迟上学时间、调课、停课等多种形式落实安全措施。

 

在重大灾害面前，停课是必需的。但在停课之余，教育部门是不是应该补上灾害教育这一课呢？比如，南方人没有冰雪凝冻环境的生活经验，走路如何防滑，甚至输电线因灾害发生故障而停电，该如何取暖等等，这些知识都需要传授。2008年那场冰雪凝冻灾害刚降临时，我所在的贵州某个地级市，不少机关工作人员就在上班途中摔伤，有人还骨折。而今年的这场冰雪凝冻灾害，媒体就报道省会城市贵阳的城郊结合部，发生数起一氧化碳中毒死亡事件。知名作家许知远在《社会的溃败》一文中所披露的，或许更能折射灾害教育的严重缺乏：关于上海静安大火，一位出租车司机说“一个遇难的八零后的孩子住在二楼，不知道自己跑出来，还躲在卫生间里”。

 

在我的印象中，灾害教育只会出现在惨痛教训之后，比如上海静安大火发生后，就有学校开展从未有过的火灾自救演练。而冰雪凝冻灾害没有伤及生命，必要的雪灾教育就被遗忘了。停课后，学生在家里生活依然需要面对雪灾，作为教育部门怎能就可以如此了事呢？

　　南方都市报

茬子

那一带有遇到冰雪了啊！

谁说地球变暖来着！

冷死人啊！