爱心病房活动：教育2 身体弱能儿童的特点

猪悟饭 · 发表于 2004-5-18 13:38:00

身体弱能引起的教育问题

.1 行动及体能方面
身体弱能可以引起不同程度的四肢软弱及不协调，因而影响行动、姿势和手部活动的灵巧性；其他健康问题例如心脏病可能引致活动耐力或体能低落，这些情况都会直接导致学生难於适应普通学校的日程及限制了他们探索事物的能力，使他们难於了解周围环境。

2 感知及专注力方面
除了行动的问题外脑神经方面的损伤也会导致官感方面的缺失或过份活跃，因而扰乱感知及专注力，这情况会引致学生的特别学习困难。

3 智能方面
不少身体弱能儿童，尤其是脑麻痹儿童是兼有弱智的。根据教育委员会特殊教育小组报告书引述95/96学年的调查，该学年入读身体弱能儿童学校的学生有56%是弱智的。

4 沟通方面
脑麻痹、後期的肌肉萎缩及面部烧伤，都可能影响学生运用口语沟通，或甚至会影响他们的非言语沟通能力，因为他们的面部和手势表达都可能受到限制。

5 情绪方面
由於身体弱能学生要面对种种问题，因此而产生的压力会引起以下一些情绪问题 : 例如自我形象低落、缺乏信心、恐惧环境变化、冷漠、过份依赖别人、期望低、焦虑和挫败感等。有些脑部受损儿童亦会过度活跃、具攻击性和缺乏自制的。
因此，身体弱能儿童教育课程的设计，应该包括教导他们如何克服身体上的弱能及与其有关的困难。

身体弱能儿童教育的具体目标
目的是帮助有特殊需要的学生尽量发展潜能、独立生活和适应社会。
身体弱能儿童教育的目的是以个人全面发展为大方向，因此与特殊教育的总目的相同。不过因应身体弱能学童的特殊需要，下面列出一些工作目标，供策划课程时参考。

1 满足他们对安全感、被爱护、被接纳等心理需要，为他们预备融入普通学校或社会。
2 教授他们日常生活技能，以期他们能过独立生活。
3 协助他们认识自己的潜能及限制，从而发展既积极又实际的人生观。
4. 培养其兴趣，以提高其生活质素。
5 促进他们的社群发展，包括人际关系。
6 为他们提供医疗及其他辅助服务，例如物理治疗、职业治疗、言语治疗、事业及职业辅导。
7 通过户外活动，使他们虽然行动不便都不至在生活经验上有缺失。

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