游戏事业思考

啊哈飞拉

前段时间小玩了一下《剑侠情缘》。
一段时间之后的今天又上了上线，玩了数小时。
升一级不是很快，又没什么新奇的，下线。
以前级低时在森林里打刺猬、野猪、灵猫，升级得不亦悦乎，现在级高了，去了经验值更高的地方，以前的小森林，不再适合我了。

前几个星期跟一主任吃饭，他有句话说得很在理：现在做老师这一行，学校发展，要比你快，你就跟不上学校，你要下；反过来，你要发展得比学校快，那学校是留不住你的，社会上的工作也是这样。
现想起来很是有道理。

我上班的地方，本来就是一新校，校舍很有点新，很多人坐车从旁边过，都觉得这个学校不错。进来后里面都是些年轻人，照理来说这个学校应该是很有活力的，但越来越快的耗掉年轻人的激情。
每年的毕业年级都是那一批人在教，其它年级的老师一年一年总在换，学生新学期都不知道该找谁报道。更有甚者，不是教数学的去教数学，学理科的还差点去教外语，且把个人能力强弱放在一边不提，就说这样的做法对教学好还是不好：假设如果一个教师一上班就开始研究某一门学科，教上个几十年，再怎么也很是有经验的吧，起码他能够把这个学科来来回回的搞个通通透透的吧；就算不等那么长，两三年也还行，起码要过一个来回吧，不至于教个初一就放下，再回去教别的，研究教法的时间也没有，就把这个学科放着不管吧... ...从学生的角度来看，一个非本学科的新人教此门，难免有不尽如人意的地方，拿到学生面前不免有可能会出些问题，解决是好解决，但这给学生带来的影响是巨大的，它可以致使学生厌恶这门学科，讨厌学这门学科，不论这些学生有多么聪明。又因为现在的孩子逆反心理很重，更是导致恶劣后果的原因。
作为学校的决策者，连这个起码的因果关系都不清楚，还谈什么教学质量，有什么资格去作出决策？奇怪的事还多着，比方说学校某科，全校只需要两名教师都已经是超编，却一而再，再而三，出现三位。更让人奇怪的是后来的两个都不全教本科目，反而上数学甚至差点上了英语... ...看来，这个头是不是应该找个适合他的地方了？

今天开小会，人员是专用教室负责教师与校长级们，谈迎检的专用教室改造方案。前面几位已经跟头们谈完了，我是最后一个到场的，到场时前一位还在收尾，不几分钟，该我上了。此时校长一句话，“我还有点别的事”，起身回办公室了。副校长只得来个收尾：“校长有事要忙，那你那个微机室还只有校长能拍板，就再找个时间谈吧。”晓得是这样，我就在我的空间里多坐哈，不下四楼又上二楼了。突然间抬头发现这窗帘怎么跟微机室里才做的、本来做两三层，后来改成一单层的蓝窗帘好象一样啊？哦，借此机会一起富裕富裕。踱到微机室等学生前来做清洁，看着这些已经七年的、机箱已经无法用清水洗白的、锈色可铲的、时好时坏的、显示器已经无法正确聚焦的、卖不出几分钱的、曾经让一批人脸上很有光的……金属+塑料+玻璃，如自己儿子一般，又可气，又有累，又生恋，心中的N味瓶不知翻了N等于几回了。校长是真有事要忙？我知？！不得。只知道窗帘，微机室不能买双层防静电的、但校长办公室等重要地点是要装饰的；钱是没有的，但几个重要地点是要铺地板的；新机子是不能买的，但花上大几千去修一堆废铁让它们新生是很重要的，因为有数量在，至于质量嘛，是可以不用管的；老师的钱是不能发多的，一是怕老师们乱花，二是为了出去玩能住上一到两人一间的标准或舒适间的
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咦？我身边的刺猬怎么打了只这十几点经验值啊？
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闪人，去地下迷宫，大几百的经验等着我咧。
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看来，我也应该找个更适合我的森林了。

游戏偶玩之，考思生活事。
我欲何去从，森林深处寄。

蚂蚁王

这种地方早就该闪啦