关于父教与母教
关于父教与母教美国耶鲁大学在连续进行了12年的研究后得出结论：从小由爸爸带大的孩子智力高于平均水平。专家们解释说，父亲要比母亲在教育孩子方面有更强的目的性，母亲总是对孩子的生活更感兴趣。甚至还有研究表明：父亲的存在是女孩精通数学的因素之一。
同样是与孩子做“亲子游戏”，父亲既是参与者又是指导者，而母亲则是陪伴者、看管者、安全员。父亲与孩子的玩更具有刺激性和竞争性，表现出体力与智力的较量。母亲与孩子的玩更多地是陪伴孩子玩，而不是指导孩子玩。虽然母亲与孩子玩的时间较长，但孩子印象深刻的往往是与父亲一起玩的寥寥数次。在玩的时候，父亲注重竞争、挑战、冒险、独立性和创造性。而母亲注重孩子的安全和母子情感交流。母亲更多是孩子的看管者，而不是游戏伙伴。在公园中，父亲总是力图使孩子的秋千荡得 更高些，而母亲则小心翼翼，担心出事故。（我骑自行车带孩子，遇到下坡时总是让孩子兴奋得大呼小叫的；孩子她妈骑自行车带孩子，遇到下坡时总是下车推行。）父亲倾向于与孩子玩耍，做活动，母亲多以温柔、情感内敛的方式抱着孩子和孩子说话。母亲会摇着玩具对孩子轻声细语，父亲则是对孩子搔痒，并把孩子向空中举起。
有这样一种说法，教育孩子，婴儿时以母教为主（喂养方便）；幼年时父母共教；少年时就要以父教为主了。 “教育孩子，婴儿时以母教为主（喂养方便）；幼年时父母共教；少年时就要以父教为主了。 ”灰常赞同
额婴儿时候，爹地骑自行车下坡，额和额妈咪从车上摔下来，很刺激，但差点没机会长大，命大就是头上留了点疤；
额幼年时候，爹地骑自行车过水渠，额从车上摔下来，掉水窟窿里，差点就直接到月亮上克了，额到现在还不会游泳；
额少年时候，额就自己骑车了，额妈咪坐的稳稳的 共教互补
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